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Escándalo: otro nuevo audio de Gendarmería compromete al Ministerio de Seguridad

El audio fue grabado diez días después a la desaparición de Maldonado e involucra a un funcionario de Patricia Bullrich. El ...

Comunidad mapuche denuncia incendios intencionales en sus viviendas

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MST de Chubut denuncia escalada de violencia y represión

En  su sitio web el Movimiento Socialista de los Trabajadores (MST) de Chubut, denunció la preocupante escalada de violencia contra los ...

Un editorial de Clarín o cómo convertir a los mapuches en enemigos

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OPINIÓN: Discriminación, Mapuches y Maldonado, por Dr. Miguel Julio Rodríguez Villafañe

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Con una importante participación de docentes indígenas de distintos puntos de la provincia, se puso en marcha un trayecto de formación específica a cargo de la Coordinación Provincial de Educación Intercultural Bilingüe. 

Con dos sedes de trabajo en- Formosa y El Potrillo- ayer dio inicio la primera instancia de capacitación destinada a docentes indígenas que se desempeñan en escuelas de modalidad EIB de los niveles inicial y primario. Una nutrida concurrencia de docentes indígenas de la etnia Qom provenientes de las localidades de Misión Laishí, Mayor Villafañe, El Colorado, Misión Tacaaglé, Clorinda y del barrio Namqom, se convocó en las instalaciones de la Casa de la Artesanía para iniciar un trayecto formativo a cargo de los especialistas de la Coordinación Provincial de EIB. Igual situación se dio, en la localidad de El Potrillo, en el extremo oeste de la provincia donde se convocaron más de 60 docentes indígenas de la etnia wichi provenientes de distintas comunidades de la delegación Zonal Ramón Lista.


El espacio formativo en Lengua y Cultura Indígena es un trayecto 
formativo específico diseñado por la Coordinación Provincial de EIB en articulación con la Coordinación Provincial de Formación Docente Continua, tiene como propósito empoderar a los docentes indígenas con herramientas conceptuales y metodológicas para la optimización de las prácticas de enseñanza de la lengua y cultura indígena en los procesos de alfabetización de los niños indígenas.